Johanna Wikgren-Roelofs: “Högskolesamarbete mellan Norden och Tanzania i osäkra tider?”
Kolumnen publicerades i Vaasa Insider 29.12.2025.
Skribenten Johanna Wikgren-Roelofs är lektor och FUI-teamledare vid Yrkeshögskolan Novia.
De nordiska länderna och högskolorna ses ofta som förebilder inom demokrati, hållbarhet och mänskliga rättigheter. Men i en tid där globala utmaningar kräver gemensamma lösningar, räcker det inte att agera och verka lokalt eller regionalt.
Nordiska ministerrådet betonade under Joint Nordic Day i Osaka vikten av att Norden ännu tydligare visar sin värdegrund globalt. För nordiska högskolor handlar det om att ta en mer aktiv roll även utanför den egna regionen.
Yrkeshögskolan Novia lyfter i sin strategi fram betydelsen av nordiskt samarbete, något som inte behöver begränsas till samarbetsformer endast inom Norden. Den nordiska välfärdsmodellen – med starka värderingar om jämlikhet, utbildning och social trygghet – har potential att inspirera långt utanför våra egna gränser och vår region.
En nyanserad fråga
Ett konkret exempel på samarbete mellan Norden och den globala södern är ett projektinitiativ mellan Novia, Högskolan i Dalarna (HDa) och tre universitet i Tanzania. Målet är att stöda och utveckla utbildning i socialt arbete i de mest tätbefolkade regionerna i Tanzania.
Något som kan sätta käppar i hjulet är de protester mot den tanzaniska presidenten som under hösten blossat upp på olika håll i landet. Många upplever att statsledningen varken respekterar demokratin eller de mänskliga rättigheterna. I globala norr höjs samtidigt kritiska röster som ifrågasätter om bistånd och annat ekonomiskt stöd ska utbetalas så länge demokratin är i gungning.
Men vad händer med det arbete som tusentals professionella och andra eldsjälar gör för att utveckla det tanzaniska samhället i en mer hållbar, human och demokratisk riktning?
Frågan är nyanserad och inte svartvit. Om det internationella stödet för exempelvis utbildning upphör med att sätta press på statsledningen lämnas samtidigt betydelsefulla förespråkare för demokrati och mänskliga rättigheter ensamma i kampen. Deras resurser och möjlighet att påverka minskar och situationen kan i värsta fall förvärras.
En nationell pedagogisk omställning
För ett par år sedan startade en nationell omställning i Tanzania mot en mer kompetensbaserad högskolepedagogik med fokus på studerandecentrerad, kritisk och inkluderande pedagogik. De nordiska högskolorna kan tillsammans bidra till denna utveckling i Tanzania – inte genom att diktera, utan genom att stödja och inspirera på nationell, regional och lokal nivå.
Det treåriga projektsamarbete som planeras mellan Novia, HDa och de tre tanzaniska universiteten förväntas stärka nätverken mellan högre utbildning och arbetsliv i Tanzania, samt erbjuda tanzanierna en möjlighet till benchmarking av nordisk högskolepedagogik. I Norden har universitet och högskolor redan ett långt, systematiskt och väletablerat samarbete med arbetslivet, vilket saknas inom flera branscher i Tanzania.
Värdet i samarbete
Genom att erbjuda universitet och högskolor i den globala södern en möjlighet att begrunda läroplaner, strategier och tillvägagångssätt vid nordiska lärosäten kan Norden sprida vidare sin värdegrund – givetvis så att varje lösning eller idé utformas av respektive lands egen utbildningssektor för att möta den kontext, det behov och den kultur som råder i landet. Samtidigt ökar förståelsen för diversitet och andra människor, så att vi bättre kan bemöta varandra även på hemmaplan.
Det är ett sådant lärande och samarbete som skapar hållbara förändringar, som för människor, länder och kulturer närmare varandra. Så varför sluta nu då det politiska läget i Tanzania gör att verksamhetsformer som stöder kritiskt tänkande, humana värden och demokrati behövs mer än någonsin?