Ökat behov av socionomer inom småbarnspedagogiken

Lagstiftningen ställer nya krav på personalens behörighet och samtidigt aktualiseras frågan om hur tillgången på behöriga socionomer ska tryggas. I Jakobstadsregionen har detta mötts genom utvecklingen av en regionalt förankrad utbildningsmodul som möjliggör studier nära hemorten. Med projektet Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik har Yrkeshögskolan Novia tillsammans med kommuner i Jakobstadsregionen skapat möjligheter att möta behovet på ett nytt och hållbart sätt.

Bakgrund

Enligt lagen om småbarnspedagogik (540/2018, 37 §), som träder i kraft 1.1.2030, gäller följande: ”Av den daghemspersonal i fostrings-, undervisnings- och vårduppgifter som avses i 35 § ska minst två tredjedelar ha behörighet som lärare eller socionom inom småbarnspedagogik, och av dem ska minst hälften ha behörighet som lärare inom småbarnspedagogik. De övriga i personalen ska minst ha behörighet som barnskötare inom småbarnspedagogik”. Lagen anger också att innan paragrafen träder i kraft ska minst en tredjedel av personalen som räknas in i dimensioneringen ha behörighet som lärare eller socionom inom småbarnspedagogik, och övriga ska ha minst behörighet som barnskötare. (lagen om småbarnspedagogik 540/2018, 74 §). Som en följd av detta kommer andelen socionomer inom småbarnspedagogiken att öka under de kommande åren.

Vid Yrkeshögskolan Novia har socionomer med behörighet att arbeta som lärare inom småbarnspedagogik utbildats sedan 2004. En socionomexamen kan innehålla studier i småbarnspedagogik och socialpedagogik (60 sp), som ger behörighet. De behörighetsgivande studierna består av praktik 15 sp, examensarbete 15 sp samt yrkesstudier i småbarnspedagogik och/eller socialpedagogik 30 sp (Yrkeshögskolan Novia, uå).  Årligen väljer mellan 25 och 40 procent av första årets socionomstuderande profileringen socionom inom småbarnspedagogik. År 2019 antogs de sista socionomstuderande som kunde få en behörighet som lärare i småbarnspedagogik. Därefter trädde nya direktiv i kraft och studerande kan numera gå en inriktning i studierna för att bli socionom inom småbarnspedagogik (Nordmyr, 2024).

Behov av en utlokaliserad utbildning av socionomer

I Österbotten finns regionala skillnader i befolkningsstrukturen som behöver beaktas. Statistiken visar att Jakobstadsnejdens befolkningsstruktur skiljer sig en aning från övriga Österbotten beträffande andelen barn. I detta område är andelen barn av befolkningen högre än i andra kommuner. Det råder även brist på behörig personal inom småbarnspedagogiken, särskilt behöriga socionomer. För att svara mot detta behov initierade kommunerna Jakobstad, Pedersöre, Kronoby, Nykarleby och Larsmo via Concordia en satsning kring en utlokaliserad utbildning, i samarbete med Yrkeshögskolan Novia via projektet Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik.

Projektet Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik

För att stöda kommunerna som deltar i projektet inför den nödvändiga personalstrukturförändring som lagstiftningen kräver fick utbildningen nu nya former via den utlokaliserade modulen. Projektet Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik inleddes i oktober 2022 och omfattar bland annat en kartläggning av personalstrukturen och behovet av småbarnspedagoger i regionen samt skapande av nätverk och främjande av praktik och småbarnspedagogikens synlighet. Avsikten är att utveckla småbarnspedagogiken och på sikt i Jakobstadsregionen öka antalet behöriga socionomer. Projektet vill även synliggöra högskolans regionala möjligheter till utveckling och synergieffekter i lokal och regional kontext. Inom projektet tillsattes en styrgrupp bestående av pedagogisk planerare för småbarnspedagogik och chefer för småbarnspedagogik från de berörda kommunerna vilka ingår i projektet, samt representanter från Yrkeshögskolan Novia. Styrgruppen har hållit regelbundna möten under projektets gång.

Ett nytt sätt att utbilda socionomer

Inom ramen för projektet avlägger totalt 24 studerande en socionomexamen. Den utlokaliserade modulen marknadsfördes och en regional ansvarsperson utsågs inledningsvis. Regionala undervisningsutrymmen möjliggjorde den lokala förankringen och erbjöd studerande möjlighet att avlägga studierna nära det egna hemmet. Studiernas uppbyggnad och innehåll beskrivs mer detaljerat i rapporten "Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik" som publicerats i Novias publikationsserie Rapporter 4/2025 i maj 2025. I rapporten beskrivs förfarandet och exempel på god praxis lyfts fram, tanken är att rapporten kan stöda andra intresserade att vid behov tillämpa metoden med utlokaliserade utbildningar.                           

Ett liknande koncept genomförs vid Novias utbildning av sjukskötare i samarbete med staden Raseborg. Regionalt till sjukskötare i Raseborg inleddes 2023 och riktas i första hand till personer som redan är i arbetslivet. Novia samarbetar med Raseborgs stad under åren 2023–2027 och därmed säkras tillgången på sjukskötare i staden (Yrkeshögskolan Novia, 2023).

Eftersom lagreformen bland annat syftar till att höja kvaliteten i småbarnspedagogiken genom att stärka personalens utbildningsnivå och tydliggöra uppgiftsbenämningar inom de mångprofessionella teamen (Undervisnings- och kulturministeriet, 2018), framstår utbildningen av socionomer inom småbarnspedagogik som relevant, då socionomer ingår i de mångprofessionella teamen. Vidare har det varit smidigt för studerande i Jakobstad att studera nära sin hemort och kombinera arbete och studier, eftersom utbildningen innehåller några närstudiedagar/månad medan övriga studier, förutom praktiken är distansstudier. Utbildningen har som helhet fungerat väl, med en tydlig struktur och ett upplägg som har stöttat de studerandes lärprocess på ett bra sätt.

“Det har varit ett intressant projekt att få ansvara för projektets helhet samt samarbeta med Jakobstadsregionen. Styrgruppens medlemmar har varit aktiva och delaktiga i att påverka projektets arbete och utveckling. Det har även varit givande att följa de studerandes läroprocess och utveckling under utbildningen. Studerande ska vara stolta över sig själva och jag vet att de är mycket tacksamma över att de har fått denna möjlighet att studera till socionom inom småbarnspedagogik i Jakobstad” - Alexandra Båsk, projektledare, gruppansvarig och lektor i sociala yrkesämnen YH Novia

Tacksamhet för möjligheten att studera nära eget hem                                        

I slutskedet av studierna fick studerande föra fram åsikter och utvecklingsförslag gällande projektet och studiehelheten i en utvärdering. Vid tidpunkten för utvärderingens genomförande hade 6 personer fått sin socionomexamen och ytterligare 18 personer planerade att slutföra studierna under våren 2026. Utvärderingen gjordes genom en enkätundersökning med målsättningen att kartlägga studerandes synpunkter kring studiehelhetens innehåll och genomförande. Dessutom syftade undersökningen till att identifiera förbättringsförslag och utvecklingsbehov för framtida satsningar inom området. Enkäten riktades till samtliga studerande inom projektet, både till dem som redan avlagt sin examen och till dem som är i slutskedet av sina studier. Enkäten besvarares av totalt 20 studerande.                                                                 
Resultaten visar att studerande var nöjda med studiehelheten. Av de 20 svarande uppger ingen att de är missnöjda eller neutrala, i stället anger 45 % att de är ganska nöjda (4) och 55 % att de är mycket nöjda (5) med studiehelheten.

Figur 1. Fördelning av studerandes nöjdhet med studiehelheten.

Studerande är nöjda med studiehelheten, innehållet och stödet från lärare och gruppansvariga. De har upplevt få hinder och svårigheter under studierna och anger att kommunikationen har varit tydlig. Det har även varit lätt att få kontakt med gruppansvarig lärare vid behov.

Vidare beskriver studerande i utvärderingen den sociala dimensionen under studietiden som avgörande för trivsel och lärande. Man betonar gemenskapen i gruppen och lyfter fram erfarenhetsutbytet som en central del av lärandet. Det har varit betydelsefullt att få ta del av andras erfarenheter, både medstuderandes, lärares, gästföreläsares och yrkesverksammas. Detta beskrivs som en källa till inspiration, insikt och fördjupad förståelse för yrkesrollen. Studierna har enligt studerande innehållit flera lärorika element som stärkt den professionella identiteten och främjat personlig utveckling. Man har även fått konkreta verktyg, metoder och praktiskt användbar kunskap.         

”Helheten och bredden i studierna. Självreflektion ingår i många kurser”          
- Studerande, Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik                                                                

”Jag har lärt mig väldigt mycket om mig själv, mina styrkor, utvecklingsbehov,
vilka livserfarenheter som format mig o.s.v.”    
- Studerande, Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik                            

Studerande uttrycker stor uppskattning och tacksamhet för projektet och möjligheten att studera lokalt. Att undervisningen genomförts i studerandes närmiljö beskrivs som positivt och det har även sänkt tröskeln för deltagande. Studieformen beskrivs som lättillgänglig och flexibel. Flera tackar projektets finansiärer för möjligheten att studera i Jakobstad.

”Vilken tur och fantastisk möjlighet att ha fått studera till socionom på det här sättet! Jag är tacksam!” – Studerande, Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik  

”Stort tack till alla som finansierat detta projekt och de som gjort det möjligt för oss att studera i Jakobstad” – Studerande, Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik

Studerande är i allmänhet nöjda med studiehelheten men framför utvecklingsförslag som kan stärka upplägget ytterligare. Man efterfrågar främst tydligare struktur och information i början av studierna, särskilt kring skrivanvisningar, informationssökning och hur utbildningen är uppbyggd. Många önskar också en jämnare kursfördelning mellan terminerna och att liknande kurser sprids ut bättre över studieåren. Gällande innehåll vill studerande ha mer praktiskt inriktade språkstudier och fler föreläsningar. De lyfter även behov av att anpassa uppgifter och stöd utifrån olika studerandegrupper med olika behov, exempelvis för dem med svag teknikkunskap. I slutskedet av studierna efterfrågas främst en gemensam avslutning, tydlighet, snabbare bedömningar och stöd för att hinna i mål. Examensarbetet beskrivs som en viktig lärprocess som stärkt både akademiska färdigheter, personlig utveckling och förståelsen för yrkesområdet.

”Att få bekräftelse på att jag inte varit helt ute och cyklat i min yrkesroll före jag hoppade på utbildningen. Jag har fått bekräftelse på att jag gjort en hel del rätt” – Studerande, Regionalt till socionom inom småbarnspedagogik

Studerande tillför arbetsfältet viktiga resultat och perspektiv   

Studerandegruppen som inledde sina studier inom ramen för projektet får sin examen under slutet av 2025 och början av 2026. I slutbeskedet av studierna skriver studerande ett examensarbete. Bland studerande i den utlokaliserade modulen valde även en del att skriva utvecklingsinriktade examensarbeten som beställningsarbeten direkt från arbetslivet. Ämnen som studerandegruppen skrivit examensarbeten om är bland annat:

• Barn i familjer med psykisk ohälsa
• Barn med utåtagerande beteende i småbarnspedagogiken
• Lekens betydelse för barn
• Den pedagogiska relationens betydelse för barnet inom småbarnspedagogiken
• Integrering av nyanlända barn inom småbarnspedagogiken
• Ramar och kramar: hur pedagogerna inom småbarnspedagogiken kan stöda vårdnadshavarna i att balansera emotionellt stöd och gränssättning i sin fostrarroll
• Positiv pedagogik i småbarnspedagogiken
• Småbarnspedagogikens roll i tidiga insatser

Ett av de utvecklingsinriktade examensarbetena utformades som ett stödverktyg för en god integration av nyanlända barn och familjer inom småbarnspedagogiken, riktat till socionomer. Stödverktyget som utarbetades inom examensarbetet finns tillgängligt för professionella på kompetens.fi: Stödverktyget integrera mera.

Inom projektet sammanställdes en abstraktbok och ett informationspaket utgående från studerandegruppens examensarbeten. För att åskådliggöra de teman som studerandena behandlat har det sammanställts en gemensam presentation med de viktigaste resultaten. Resultaten delges samtliga kommuner som ingår i projektet och laddas även upp på kompetens.fi: Sammanställning av gruppens examensarbeten så att yrkesverksamma, professionella och blivande professionella kan ta del av resultaten och perspektiven som studerande för fram.

”Studerande lyfter fram intressanta och viktiga perspektiv i sina examensarbeten,
det är fint att se hur deras resultat faktiskt är till nytta och glädje ute i arbetslivet”
- Nanette Westergård, projektforskare YH Novia

Ökat kunnande kring socionomens roll i småbarnspedagogiken

Utöver genomförande av utbildningen har projektet bidragit till ökad synlighet för småbarnspedagogiken i nejden. Projektledaren och styrgruppen har gemensamt kommit överens om att projektledaren skulle hålla ledarmöten i samarbetskommunerna med syftet att höja kunskapen om socionomens roll inom småbarnspedagogiken. Utöver detta sammanställdes även inspelade föreläsningar kring ämnet för personal inom småbarnpedagogiken i området.

I en processutvärdering av projektet tillfrågades styrgruppen kring deras åsikter om projektets framsteg, kommunikation och samarbete. De tillfrågades även om utvecklingsförslag och huruvida de haft möjlighet att påverka projektets verksamhet. Bland de sex svarande framkommer att man upplever sig ha varit delaktig i projektprocessen samt att kommunikation och samarbete fungerat bra. Man uppskattar innehållet i utbildningsmodulen och anser att projektet varit lyckat.

"Föra barnet på tal-metoden uppskattar jag att de fått under studierna"- Styrgruppsmedlem                                                      
"Jag vill lyfta fram att projektet har varit mycket lyckat. De studerande har fått en mångsidig och stabil grund att utgå från, något som redan nu märks tydligt i deras arbete. Resultaten visar att satsningen verkligen har gjort skillnad och gett ett mervärde i verksamheten" – Styrgruppsmedlem                          

"Jag är nöjd med arbetet i styrgruppen och uppskattar att vi har fått vara en aktiv del av processen. Det har varit särskilt värdefullt att ta del av de studerandes arbeten som dessutom kan användas direkt i verksamheten ute på enheterna". – Styrgruppsmedlem

Projektet avslutas med framtiden i fokus

Efter ett studiebesök till Guldvinge daghem i Nykarleby, där projektledaren Alexandra Båsk bland annat presenterade socionomens roll inom småbarnspedagogiken för föreståndare och pedagogiska ledare från Jakobstadsregionen, väcktes en idé om att informera vidare om socionomens roll, kompetens och arbetsbild på ledarmöten. Vidare uttrycktes önskemål från styrgruppens sida om presentationer av studerandes examensarbeten samt av Novias utbildningsalternativ. Detta har förverkligats genom fysiska möten med föreståndare, pedagogiska ledare och speciallärare under våren 2026. Personalen på daghemmen kommer att få ta del av en inspelad föreläsning under hösten 2026, där Alexandra lyfter fram socionomens arbetsbild, uppgifter och kompetenser samt inkluderar en intervju som konkret belyser hur det är att arbeta som socionom inom småbarnspedagogiken. Fredagen den 6 mars ordnades en avslutningslunch i Jakobstad för alla studerande samt den tidigare projektledaren Carita Blomström. Under avslutningslunchen hölls tal, och det fanns tid för fri samvaro samt en god lunch. Det blev ett fint, minnesvärt och värdigt avslut på utbildningen.   

Källförteckning

Lag om småbarnspedagogik 540/2018. Tillgänglig: www.finlex.fi (hämtad 15.10.2025)

Nordmyr, S. (2024). Fler socionomer behövs inom småbarnspedagogiken – kritik riktas mot luddig arbetsbild. Tillgänglig: https://yle.fi/a/7-10054501 (hämtad 12.3.2026)

Undervisnings- och kulturministeriet. (2018) Tillgänglig: https://okm.fi/sv/reform-av-lagen-om-smabarnsprdagogik (hämtad 8.6.2026)

Yrkeshögskolan Novia. Tillgänglig: https://www.novia.fi/utbildning/utbildningsutbud/halsa-och-valfard/socionom-yh-vasa (hämtad 2.6.2026)

Yrkeshögskolan Novia. Nyhet: 50 studerande inleder studier till regionalt till sjukskötare i Raseborg. Tillgänglig: https://www.novia.fi/nyheter/nyhet/50-studerande-inleder-studier-till-regionalt-till-sjukskotare-i-raseborg (hämtad 15.10.2025)

Huvudbild: Pexels

Inforuta

Projektet pågår under perioden 10.3.2022 – 25.3.2027 och finansieras av Jakobstadsregionens Utvecklingsbolag Concordia, Staden Jakobstad, Larsmo kommun, Nykarleby stad, Kronoby kommun och Pedersöre kommun.

Texten har granskats och godkänts av Novias redaktionsråd 10.6.2026.